■包装专业学生的“课程设计”！

作者：happymx333 标签：包装 课程设计 蒸发设备

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    这两周我们的考试基本结束了，开始了化工原理的课程设计。为满足大家的好奇心，现将设计的主要内容摘要如下：

  

 设计一蒸发设备以满足下面的糖厂生产需要

  

   1、生产能力：糖清汁处理量43200kg/h

   2、液料成分：糖清汁浓度13.6％

   3、产品浓度：60％清汁

   4、液料热比：4.15KJ/kg^c

   5、加热蒸汽压力：1.5atm

   6、末效压力：0.14atm

   …… ……

 

看到这样的课程设计真的怀疑子自己学的是不是包装！分专业时还以为这辈子就不用再受化学折磨了，没想到化学还是紧紧的追着我的屁股过来……为这物理化学我就挂了两回！

    说到我们这个专业课程的设计就觉得很是无奈和气愤!好好的包装专业却要学习很多的造纸课程：像什么造纸制浆原理和设备（一共四本书，花了200多块啊！money～～）、还有二次纤维回收与利用（其实就是废纸的回收）、还有下学期的制浆新技术！呜呼，俺到底学的是什么专业啊～

    为这我们也不止一次地“公车上书”，造纸方面的老师就这样解释：我们这个专业是从造纸的大方向分支出来的，而且我们开设的这个新专业的重点是在纸质包装方面，所以造纸的主干课程你们也要简单地学一下。当然包装的专业课程我们也会合理地安排的，而且你们造纸和包装都学就业会更广的…………但想想，会有单位要我们这些两不像的“小白鼠”吗？？！！（我们是这个新专业的第一届，所以私下我们聊天时就觉得自己有点像拿来做试验的小白鼠～呜！）

    而俺们包装的老师就很无奈的说，已经开设的化工原理、物理化学以及造纸之类的是没法改了，要改也只能是下一届了，还说下一届包装的专业课程会开的更多更合理～呜呼～真的是小白鼠了！
    牢骚也发了，但是化原的课程设计还是要写的。这两天就拿着样本来照猫画猫，设计过程都差不多一样，就是参数不同罢了。尽管这样，计算过程还是很烦琐，，有个晚上为了算组多元方程就算到了一点多（算了两回，第一次由于粗心漏了个数据，只好返工……），差点就算疯掉了！
     长征路漫漫，这几天还要继续赶着设计，希望能活着回来写俺的博客啊……