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后现代传播语境下的新思想政治教育(一)

作者芫玳 标签传媒 后现代 教育 毛邓三论文 政治 阅读次数:22
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作者信息:福建师范大学传播学院06广电 吴蔚琨

内容摘要
    随着20世纪末电视、互联网(Internet)的迅猛发展发展,到今天人类已经全面进入了信息社会。与工业革命后的现代社会相比,信息社会具有不同于现代社会的特点,因此社会学家将信息社会称之为“后现代社会”或“后现代主义”(Postmodernity)。在新的传播语境中,政治教育必须寻求一个全新的内容、方法,才能获得良好的教育效果。通过利用“第四媒体”——互联网,通过对政治教育内容的改革,在新的社会环境中,实现不断提高人们的思想道德素质以及认识和改造世界的能力,以便更好地为社会主义现代化建设事业服务的政治教育目的。

关键词
    后现代社会、后现代性、传媒、电视、互联网、政治教育、新出路

正文
    思想政治课是从小学到大学,甚至硕士、博士研究生必修的课程。我国传统的思想政治教育内容是:“进行政治思想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观点、政治情感等方面的教育,着重是解决对国家、阶级、社会制度等重点整治问题的立场和态度问题。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,增强人民对党、对祖国、对社会主义制度的政治认识和深厚感情,加强党的基本路线教育,全面理解‘一个中心,两个基本点’之间的辩证关系,坚持正确的政治方向,克服‘左’或‘右’的干扰;要加强民主法制教育,使受教育者正确认识民主与法制的辩证关系,增强社会主义民主意识和法制观念。” 
    现在还记得读小学、初中的时候,特别喜欢说哪个同学被老师抓去上“政治课”了。在这里,“政治课”成了“批评”的代名词。这一方面说明了小孩子还不能理解“政治”的真正含义,但我们更应该看到这背后所隐藏的问题——中国教育体制下的政治课并不是真正意义上的“政治课”,上政治课、读政治、被政治,在这里仅仅是学生升学的一颗棋子,考完试我就不需要了,考前临时抱佛脚,加班背背就可以了,这就违背了我国政治教育的根本目的 ,以至于2005年陈丹青因对教育体制不满而辞去北京大学美术学院教授、博士生导师后,在接受中央电视台《新闻调查》采访时说:“中国的政治教育是反政治!”……

(未完,待续)


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