一式四份的毕业论文，5月21日的《杭州日报》、《钱江晚报》、《都市快报》、《今日早报》、《青年时报》，再有便是这份毕业论文答辩资料。
答辩资料打印完，直到开始答辩，冲积扇都没再看一眼。里面都是些方法论，也都实践操作过，带上不过是有备无患而已。
答辩如预想的一样顺利，除了开始时的自述稍显紧张外，所有问题冲积扇都回答得游刃有余。看着导师们传阅着五份来自杭州的报纸，冲积扇蓦然意识到，我真正意义上的大学生活已经结束了。
比较研究
通过对某类现象在不同时期、地点及不同情况下的不同表现的比较分析，把握其一般规律和研究方法。
基本步骤：明确比较目的，确定比较主题；纪实性描述；解释和比较分析；得出结论。
基本要求：明确研究目的和步骤；保证事物之间的可比性，做到比较标准要统一，比较范围项目要一致，比较的客观条件要相同；资料要准确全面可行，不能仅凭一些似是而非、平面零碎的材料轻率地下结论；多样综合的系统比较，采用多种比较方法对研究对象进行综合比较，以求在整体上全面认识对象（同类异类比较，横向纵向比较）。
SPSS（Statistical Package for the Social Science）——社会科学统计软件包
世界是著名的统计分析软件之一，和SAS、BMDP并称为国际上最有影响的三大统计软件。
应用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域，还可以应用于经济学、生物学、心理学、医疗卫生、体育、农业、林业、商业、金融等各个领域。
使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。
SPSS的基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等等。
在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。
探索性研究
对社会现象进行初步了解，提供一些资料以帮助调研者认识和理解所面对的问题，在正式调研之前将问题定义得更准确些，确定相关的行动路线或获取更多的有关资料。从而为今后更周密、系统的研究提供基础。当研究者接触一个新的课题，或者研究某个尚无人涉足的社会现象时，通常要进行探索性研究。
探索性研究的内容是：
（1）查阅文献，即查找、浏览和阅读与研究课题或该现象有关的各种书籍和文献，并对这些资料进行概括和总结；
（2）请教专家，即向那些对该领域感兴趣，并且熟悉情况、掌握第一手材料的人们请教，同他们交谈，向他们征询，借助于专家的研究来增加研究者对所研究课题的认识；
（3）实地考察，即研究者深入实地进行观察和访问，通过选择一些典型情况，采用参与观察和非结构性访谈等方式进行。
探索性研究的目的主要是：
（1）探索和形成研究假设；
（2）发展可用于更加周密的研究的方法；
（3）探讨开展更加周密的研究的可能性。
探索性研究的特点是：
（1）这种研究本身不是目的，只是手段。其目的不在于全面、准确地描述所研究的现象，也不在于解释这些现象产生的原因及其相互关系，主要是了解情况，为今后的研究提供基础；
（2）研究者要具有较强的观察问题、发展问题和综合分析问题的能力，并且不断地随时修正自己的观点和研究方向；
（3）研究的重点是放在研究范围的广度上，把被研究者只是看作信息的提供者而不是需要深入分析的对象。
里克特量表
量表的种类很多，其中里克特（Likert）量表是现代调查研究中被普遍采用的一种测量量表，它的基本形式是给出一组陈述，这些陈述都与某人对某个单独事物的态度有关。
里克特量表有时也称求和量表（Summated scales）。
要求调查对象表明他是“强烈赞同”、“赞同”、“反对”、“强烈反对”或“未决定”。
里克特量表有积极性陈述和消极式陈述两种类型的陈述方式：
第一类积极性陈述，赞同的是对所研究的对象持肯定或积极态度，如果答案选择是：完全同意；同意；不一定；不同意；完全不同意。对每种回答都要赋一个数值。
第二类消极式陈述，赞同的是对所研究对象持否定或消极态度。
根据安德森（Anderson，1981）的论述，如果设计者遵从了以下八个步骤，就能制定出令人满意的李克特量表，这八个步骤是：
（1）把态度作为对象时，所写出来的陈述要么是积极的，要么就是消极的。
（2）请评判员检查已写好的陈述。评判员应从设计该量表的人员中选择。他们应检查每个陈述，并将其分为积极的，消极的，或二者都不是的陈述。
（3）去掉绝大多数评判员认为既非积极的亦非消极的陈述。
（4）把留下来的陈述记在一张纸上，不必考虑顺序，加上合适的使用说明和答案选择。
（5）在打算使用李克特量表的总体中抽样，把这个初稿在被试样本中试用。
（6）计算对每个陈述所作的回答与量表总分之间的相关值。
（7）删去在统计上与量表总分相关性不显著的陈述。
（8）定出该量表的最后审定稿。
抽样调查
抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。
根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。
概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中，根据随机原则来抽选样本，并从数量上对总体的某些特征作出估计推断，对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。在我国，习惯上将概率抽样称为抽样调查。
具体抽样方式
1、简单随机抽样
简单随机抽样也称为单纯随机抽样，是指从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本,使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。
2、分层抽样
3、整群抽样：群内各单位差异大，群间差异小。
4、等距抽样
等距抽样也称为系统抽样、或机械抽样，首先将总体中各单位按一定顺序排列,根据样本容量要求确定抽选间隔，然后随机确定起点，每隔一定的间隔抽取一个单位的一种抽样方式。
根据总体单位排列方法，等距抽样的单位排列可分为三类：按有关标志排队、按无关标志排队以及介于按有关标志排队和按无关标志排队之间的按自然状态排列。
按照具体实施等距抽样的作法，等距抽样可分为：直线等距抽样、对称等距抽样和循环等距抽样三种。
5、多阶段抽样
6、双重抽样
7、按规模大小成比例的概率抽样：抽选样本方法有汉森－赫维茨方法、拉希里方法等。
非随机抽样方式：
按调查人员主观设立的某个标准抽选样本的抽样方式，如偶遇抽样、立意抽样、配额抽样等。
因论文写作需要建立一个综合评价指数模型，指标已选取，要给各指标赋权，请问有哪些客观准确而又简便可行的赋权方。
指标赋权
在评价指标体系中，各个评价指标在综合评价结果中的地位和作用是不一样的。为了使评价的结论更具有客观性和可信性，原则上就要求，应该对每一个评价指标赋以不同的权重。
尽管指标权重的确定在综合评价中的意义非常明显，但怎样给评价指标赋权，却是一件比较困难的事情。
实用价值较大的指标权数确定方法：专家咨询法和层次分析法，进行相应的应用讨论和说明。
这种指标赋权的方法，又叫做“德尔菲法”、“老手法”。
专家咨询法赋权，由于是同行专家共同评定的，因而得到的指标权重一般比较客观。
这种赋权方法相对而言比较简单，而且也容易理解。正因为如此，在社会问题的综合评价中，专家咨询法使用得比较广泛。
如果评价指标的为数比较多，有可能会造成不好把握分寸。
