从“狼来了”到“追蝴蝶”
（中国陶行知研究会赏识教育研究所所长： 周弘）
千年之交，当21世纪的曙光刚刚照射在地平线上，中华民族——这个正在苏醒的东方睡狮就以前所未有的关注把目光投向了教育。
减负举措像一声春雷，强烈震撼着从中国最高领导到普通百姓，甚至每一个孩子的心灵。
何以如此？
当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命，远离了生活，远离了时代，远离了大自然……
早在15年前，就有人预言，中国将要步日本后尘，进入一个学历化时代。其特征是人有两次出生：一是生命的自然出生，其标志是出生证明书；二是经历地狱般的社会出生，其标志是，学历证明书。
于是，孩子的内心充满恐惧，时时刻刻感觉到有一群狼在后面追赶，孩子不得不拼命地奔跑，生怕掉队了，被应试教育的“狼”吞灭。极少数跑得快、挤过了独木桥的孩子，也难以摆脱这场噩梦的阴影。一觉醒来，仿佛是“噩梦醒来无春天”。发现快乐的童年时代没有了，而每个人一生只有一个金色的童年啊？！
所以，应试教育在孩子的心目中仿佛是“狼来了”。
学校本应是知识的海洋，学校生活应使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的学校生活却往往导致——
许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；
许多上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；
上学前个个都有自己是好孩子的感觉，上学后却往往被坏孩子的自我感觉替代了。
求知是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
结果是独生子女本应享受最美好的童年岁月了，却演绎着一幕幕人间悲剧。浙江金华中学生徐力弑母事件仅是一例典型罢了。
积重难反，但不能不反，否则会走向深渊。所以减负一声号令，自然深得民心。然而欢呼之余，一种新的忧郁又渐渐地爬上了家长和老师的心头。许多地区教育状况由一个极端走向另一个极端，由“狼来了”进入了“放羊了”的状态。
据报道，许多学生在家里变得无所事事，长时间地沉迷于看电视或打游戏机，更糟糕的是有的学生放学后三五成群、东游西荡，消磨着美好时光••••••
于是，有的家长担心“张铁生”、“黄帅”时代会否重现？特别是老三届的家长，饱尝了没有知识的痛苦和辛酸，多么不愿自己的孩子又成为教育改革的牺牲品啊。
甚至有的家长片面地认为，应试教育毕竟还有一个公平尺杆——分数，这个尺杆一旦受到动摇，教育的评估还有何公正可言呢？
更多的家长、老师担心减负后会造成孩子的学习质量下降，将来无法适应这个高速发展、竞争激烈的时代。以上担心，不无道理。总之：
狼来了——逼着孩子跑——不行！
放羊了——原地游荡不跑——更不行！
多少家长在忧虑、在思考、甚至在叹息，真是进退维谷、左右为难啊！所有的焦虑往往可归结为：否认这两种教育模式容易，但关键是能否找到一种符合孩子生命成长规律的教育方法取而代之呢？有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般，如痴如醉、留连忘返的教育方法呢？
有！
这是一种神奇而又普通的教育方法，又是一种新鲜而又古老的教育方法。
更有趣的是,它是所有家长本来就有，却未曾发现，都本能地使用过，又无意中遗忘了的教育方法。
从这个角度上说,每个家长都曾经是追蝴蝶教育的大师，每个孩子都有着一段如诗如画般的追蝴蝶的成长经历。
我——一个普通聋童的父亲，就是发现这种教育方法后把我三岁半一个字不会说，震耳雷声听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生。并用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了天翻地覆的变化。
经过十八年的生命体验,我们已把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育，它的基本理念是：
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
农民怎样等待庄稼决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的。可做法却往往不同了。
农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不好时，许多家长却一味指责；有没有想过自己的责任，在自己身上找找原因呢？！
地理环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？
当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，能培养出面对二十一世纪激烈竞争的跨世纪人才吗？
时代发展到今天，家庭教育观念的更新已显得刻不容缓。心灵饱受创伤，在分数线上苦苦挣扎的孩子多么渴望父母能以新的形象出现在他们面前。
与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都是天才，宇宙的潜能蕴藏在每个幼小的生命中。
不能开发每个孩子的巨大潜能，是教育工作者的无奈和人类自身的遗憾。
哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命——这个万物之灵而自豪。
孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次地被打倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。
科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好、充实和难忘的童年。
孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。
没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处 小题大做、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。
总之，我们无法用语言来描绘赏识教育的无限魅力。
这是充满人情味和生命力的教育。
这是让所有孩子欢乐成长的教育。
这是承认差异，允许失败的教育。
这是让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然的教育。
说到这里，许多家长大概已渴望知道这种“追蝴蝶”式的教育方法到底从何而来，为什么家长都曾经拥有，应该如何运用等问题了吧？
此时，我多么希望你也能化成一只美丽的蝴蝶，在我——一位普通父亲心路的花草丛中翩翩起舞，分享我生命成长的无限欢乐。
