走进班级(八)

发挥教师人格魅力

教师在教学中的主导地位已不容置疑，而班主任在班级管理中的地位同样重要。这里，我们仅从教师的人格魅力上谈对学生的影响。

每个人都不相同，如何在教学中发挥自己的特长、影响和教育学生？我结合自己多年的体会，略谈一二。

（一）以严谨的工作作风影响学生。班主任在学生面前尽可能做到德高为师，这不仅仅表现在教学工作上，也包括每天的按时到校，准时进教室；做人的言必行，行必果。

（二）以开阔的胸怀接纳学生。班主任面对的学生不可能都会唯尊师命，也会有不同意见者，甚至公开向老师和学校的规章制度叫板。这时的班主任既要依规定办事，讲求科学的解决方法，又不能心存芥蒂，寻机报复，特别中学生，他们有一定的归纳分析的能力，当以你无私的气魄放过这件事后，可能自己受了点委屈，也许那位犯事的同学并不感激（现实中不排除此种非正常心态的学生），但更多的同学还是分得清是非，懂道理，对你是理解和支持的，甚至出现以群体行动与错误行为做斗争的现象。

（三）小事见风格，微风也能拂大地。班主任举手投足之间一个真诚的微笑，一声问候，顺势之举，莫不在学生的心目中产生震荡。俗话说“细语润心田”，便说明了这个道理。

（四）持久的耐心。责任心是做好班级管理工作的法宝。自由散漫的作风非一日形成，对此，用水滴石穿的精神，加上正确的方法，必能克之。

（五）站在学生的立场，体会你的行为后果，再改进提高。

（注：一己之见，聊来解困；别无他意，别往心里去。）