“疯狂”班级(二)

作者：lyrwj 标签：班级 疯狂

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“疯狂”班级(二)

班级是个集体，让学生对班级有信心的同时，许多事情，学生道理听懂了，未必会每次都去做，有时是忘了，有时是惰性所致。这样就必须有一定的约束和督促机制。

对于新的班级，刚接到手，如果实在来不及摸底调查

（http://www.wjkfqzx.com.cn/blog/user1/liyanru/archives/2006/825.html），那就利用班主任接触学生的可能时间里，认识之后再确定临时班级干部。

为便于执行，设计如下：

◇安排座位

利用课余时间，先按个子高低排队，依次安排座位，实行男女生交叉入座。男生活泼好动，女生相文静，这样便于减少好动的男生奔跑冲撞所带来的安全事故。当相对了解以后，再按照学习需要，性格相合与否调整。确定之后，立即登记姓名，设计座位表，便于认识。

◇指定班干部

用教室内多媒体设备，设计学生个人的情况简表，具体包括：历任什么班干部，包括本校原来的班级内所任职务，后者列为优先考虑，目的直接先用起来，省去培训过程，让班级管理很快进入状态，少出现失误，符合学校管理要求。

◇稳定调皮学生

调皮学生，每班都有，为让他的行为很快适应班级需要，先做班级调查。如果时间紧，可坦诚的直接问，内容如下：你何时因为什么得到过警告处分——黄卡警告，班级批评？你习惯上有哪些错误行为？如果没有，宣布班级近期纪律。让同学多读背几遍，要烂熟于心，让同学们清楚什么是对的，什么错的，便于互相提醒。并且要同学大声喊出来：“颁布的纪律要求，今天我能做到！”每天讲一遍，连续一个星期。对于常犯错误的同学，让他自己喊出来：“今天我不犯这个错误了，请大家放心，我能做到不为班级抹黑？”

◇让管理第一次就成功

人的第一印象最深，为保证第一次的成功所带的“开头”效果，先练习一些行为。一分钟理好上课用书，半分钟放好书，十秒钟拿出书，一分钟内学全部走出教室，半分钟排好队，提示同学们注意排队时谁讲话了，哪个同学忘掉自己在队伍中的位置，这是关键，学生排队说话吵闹往往因为位置搞不清楚彼此间发生了争论。同样道理练习返回座位。