爸爸（三续）

作者：嘘唏们01 标签：幼儿园

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　　大概是爸爸的家族将高智商留给了他，所以他的父辈、平辈、晚辈，都比不上他的聪明，家族里真的有好多弱智的病残的人。
　　小时候，我很为上幼儿园害怕。那看起来和蔼的老师笑嘻嘻地提出个回答不了的问题，让我哑口难堪。比如说左边在哪里？右边是哪儿？一次全家活动去中山陵。路上我一直在想这个问题。爸爸看到我闷声不响愁苦的样子，问我干嘛呢？我说左是什么，右是什么。爸爸淡淡一笑，轻轻地说：你吃饭的时候拿筷子的手就是右手，它就是右。他捏捏我右边的小胖手。看他不再说话，我不放心地继续问：那左在哪里呢。他略微吃惊地说，你端碗的手就是左手啊！一起走路的家人是什么表情，我没有注意到。后来还是爸爸，在教我地理知识的时候，让我背“上北下南左西右东”。直到现在，我都是靠这个辩方位方向的。
　　上小学的时候，已经是到宜兴老家了。农村学校简陋，教学质量很差。都是民办教师，一边干农活一边教我们学生。学校的老师讲乘法，就是那么一说，然后就要学生去做题目。我始终不明白其中的道理，心里有疙瘩就非要解开不可。那天晚饭结束，我在爸爸的办公桌上做作业。问起爸爸：6个8多少？3个5多少？为什么是要用乘法。爸爸说，就是用乘法啊！我还是问为什么。这时，爸爸的声音提高了八度，吼道：“就是用乘法！”我脑子嗡嗡响，心里委屈得要哭。妈妈看不下去了，说，你给孩子慢慢讲啊。爸爸回说，这就是用乘法，怎么讲？
　　是过了一学期，我才自己搞清楚，6个8是多少、3个5是多少要用乘法的道理。我这个低智商的人做了老师后，特别体谅成绩差的学生。教书三十年，从来没有没有因为不会做题目，而训斥学生的。
　　到了高中考大学的时候，爸爸坚持要我读文科。然后他就成了我的全科辅导员。语文、数学、历史、地理、政治、英语，没有他不懂的，说起来滔滔不绝，如数家珍。我听得犯晕，迷糊，想睡觉。
　　从那时候起，我算对一直以来其他人对爸爸文化知识水平的高评价，从我这里有了具体感性的印象。现在我对历史的爱好，就是那时候爸爸培养出来的。
　　最重要的是，这个时期爸爸对我的世界观人生观的形成起到了决定行的作用。我的高二是在宜兴县中读的。爸爸常借开会之便，从工作的离县城很远的“五七”干校来看我。因为体弱多病心理便不同于健康正常的孩子，可能还有妈妈神经官能症的遗传，让我患得患失得厉害。在送爸爸去车站的路上，爸爸说了不少，但是有句话，也是他说了许多话的主题——得失心不要太重！不要患得患失！至今铭记在心。当我忧虑深重，烦愁不堪的时候，就会想起爸爸的教诲。这让我有点支撑，有点战胜自己的力量。
　　对己、对人、对事情、对历史，对待任何事物，要用唯物的、辨证的、发展的眼光看。这个命题，爸爸是在辅导我做政治考卷的题目的时候反复重申论述的。爸爸结合我的实际、我接触的实际，强调着这点。我在知道怎么回答某个问题的同时，接受了这样的思想。当年高考的政治分数、第二年复读高考的政治分数，都是我各科最高的分数。87和89分。如果不是妈妈坚持要我上南京师范学院中文系，那我一定会就读于南京大学哲学系。因为我同时填写了它，并且超出了它的总分和单科分数的录取线。
　　坚持唯物辩证地看世界看问题。由此战胜自己的偏激、情绪化、悲观绝望，看清自己、看清别人、看清事实、努力接近事实真相。再以中国的世界的历史作为镜子。这就是爸爸对我的塑造——根本上的塑造。他让我不再是个随意放任、狭隘自私的人，可以比一般的人看得高看得远，有去到人生最高境界的通道。
　　爸爸——我敬爱您！